Оценка вербального (речевого) интеллекта у детей и взрослых с речевыми нарушениями.

Оценка вербального (речевого) интеллекта является показателем как интеллектуального развития, так и одновременно подструктуры интеллекта, функционирование которого осуществляется вербально-логической формой с преимущественной опорой на полученные знания.

Уровень концентрации внимания у ребенка и взрослого с речевыми нарушениями может быть чуть снижен (находится в нижних границах нормы).

Это может свидетельствовать о недостаточности концентрации внимания, четкости оперирования звуками, словами и фразами в устной, письменной речи, а также числовыми значениями при выполнении заданий по требованию педагога, либо для решения рабочих задач.

Объём оперативной памяти и активного внимания при речевых и нервных расстройствах могут быть тоже снижены.

Так же может наблюдаться снижение уровня памяти как слуховой, так и зрительной.

Аналитические способности: умение последовательно решать предложенные задачи, концентрироваться на их выполнении, следовать инструкциям возможно тоже могут быть недостаточными.

Также могут наблюдаться: повышенный уровень тревожности, наличие скрытых страхов, переживаний, которые, в свою очередь, могут являться признаками и способствовать возникновению неврозоподобного состояния.

Рекомендации для детей и взрослых с речевыми нарушениями:

 1.    Необходимо тренировать память и внимание. Тренировать память путем заучивания стихов, фразеологизмов, и иных текстов. Чтение книг.

2.    Тренировать внимание, расширять кругозор. Решать кроссворды, филворды.

3.    Для стабилизации эмоционального фона, рекомендована консультация нейропсихолога.

Нейропсихолог Латушкина Е.В.